Не пишите предложений
Минута не для черновика. Четыре-пять существительных, по одному на пункт, вот и весь план; всё, что длиннее, вы начнёте читать, а чтение слышно.
И добавьте одну вещь, о которой пункты не просили: конкретную деталь, которую можно развернуть, если время растянется. Имя, место, число. Этот единственный запас и есть разница между двумя минутами и девяноста секундами.
Пункты — это пол, а не потолок
Это минимум, а не план. Большинство пробегает все четыре, приходит к шестидесятой секунде ни с чем и последнюю минуту пересказывает вопрос другими словами.
Замедлитесь на втором пункте. Обычно в нём больше всего содержания, и сорок секунд там вместо пятнадцати меняют форму всего монолога.
Когда чувствуете, что заканчиваетесь
Идите вглубь, а не вширь. Конкретный пример — один определённый день, один конкретный человек — покупает тридцать секунд и поднимает балл. Обобщение покупает пять секунд и опускает его.
Это тренируемый рефлекс, и тренируется он примерно за две недели по одной карточке в день. Это не языковой навык — потому и отрабатывать его стоит отдельно от лексики.
Остановка и два вопроса после неё
Экзаменатор вас останавливает. Это нормально и это не оценка. Чисто остановиться на середине фразы лучше, чем говорить поверх перебивания.
Дальше два уточняющих вопроса, оцениваемые по тем же критериям. Элеонор Вэнс ведёт версию по таймеру и обрывает ровно на второй минуте; Софи Линдквист — доброжелательная и вслух отдаёт вам всю минуту на подготовку. Начинайте с Софи.
